博士生導(dǎo)師

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博士生導(dǎo)師應(yīng)是本學(xué)科學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的教學(xué)科研人員,其學(xué)術(shù)水平在國(guó)內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)處于前列,在某些方面接近或達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平,一般為教授職稱,也有特別優(yōu)秀的副教授、講師擔(dān)任博士生導(dǎo)師。有培養(yǎng)研究生經(jīng)驗(yàn),至少培養(yǎng)過(guò)兩屆碩士研究生。能堅(jiān)持正常工作,擔(dān)負(fù)實(shí)際指導(dǎo)博士生的責(zé)任。有協(xié)助本人指導(dǎo)博士生的學(xué)術(shù)隊(duì)伍,培養(yǎng)的研究生質(zhì)量較好。有課程教學(xué)經(jīng)歷,承擔(dān)過(guò)或正在承擔(dān)一定工作量的本科生或碩士生課程。對(duì)年輕的教授(1972年以后大學(xué)畢業(yè))申請(qǐng)擔(dān)任博士生導(dǎo)師,除具備上述條件外,一般應(yīng)具博士學(xué)位。至少培養(yǎng)過(guò)一屆碩士研究生或在國(guó)內(nèi)外協(xié)助指導(dǎo)過(guò)博士生的學(xué)位論文。
中文名
博士生導(dǎo)師
性    質(zhì)
導(dǎo)師
屬    性
博士生
在研的經(jīng)費(fèi)
不少于3萬(wàn)元

博士生導(dǎo)師具體要求

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近五年來(lái)在國(guó)內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文不少于8篇
袁隆平院士,博士生導(dǎo)師 袁隆平院士,博士生導(dǎo)師
第一作者或本人指導(dǎo)的研究生為第一作者)或正式出版過(guò)學(xué)術(shù)專著。所發(fā)表的論文或?qū)V煌卸啻我没蛟@得過(guò)省、部級(jí)二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。
目前承擔(dān)有國(guó)家或部(?。┘?jí)的重點(diǎn)科研項(xiàng)目或攻關(guān)項(xiàng)目,負(fù)責(zé)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目或其他有重要價(jià)值的研究項(xiàng)目,在研的經(jīng)費(fèi)不少于3萬(wàn)元(個(gè)別基礎(chǔ)研究項(xiàng)目不少于1.5萬(wàn)元)。
近五年來(lái)在國(guó)內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文不少于5篇(第一作者或本人指導(dǎo)的研究生為第一作者),或正式出版過(guò)學(xué)術(shù)專著,或有重要的技術(shù)成果發(fā)表的論文或?qū)V煌卸啻我没蛟@得過(guò)省,部級(jí)二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì),獲省部或國(guó)家級(jí)成果登記2項(xiàng)或發(fā)明專利(授權(quán))2項(xiàng)。
目前承擔(dān)國(guó)家或部(?。┘?jí)的重點(diǎn)科研項(xiàng)目或攻關(guān)項(xiàng)目,負(fù)責(zé)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目或其他具有重要價(jià)值的研究項(xiàng)目,在研的經(jīng)費(fèi)不少于6萬(wàn)元。

博士生導(dǎo)師說(shuō)明

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對(duì)于主持經(jīng)費(fèi)在30萬(wàn)元以上的重大基礎(chǔ)性研究項(xiàng)目,或主持經(jīng)費(fèi)在60萬(wàn)元以上
顧秉林院士,博士生導(dǎo)師 顧秉林院士,博士生導(dǎo)師
工程技術(shù)研究重大項(xiàng)目,或曾獲國(guó)家二等獎(jiǎng)以上項(xiàng)目的主要成員,上述要求可適當(dāng)放寬。
在國(guó)際一流學(xué)術(shù)刊物(如《Nature》,《Science》及列入SCI,EI的刊物)上發(fā)表的論文(第一作者或本人指導(dǎo)的研究生為第一作者),對(duì)其發(fā)表論文的篇數(shù)要求可酌減。
上述指標(biāo)中的著作,成果只考慮有足夠證據(jù)的主要貢獻(xiàn)者。

博士生導(dǎo)師主要工作

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根據(jù)博士生學(xué)習(xí)的定位,博士生導(dǎo)師的主要工作不在于為學(xué)生開(kāi)出幾門課,而在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?;蛘哒f(shuō),導(dǎo)師的主要工作不在于“教”而在于“導(dǎo)”。
1. 引導(dǎo)學(xué)生熟悉本學(xué)科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法
本學(xué)科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法,這是進(jìn)入博士生學(xué)習(xí)和研究的一個(gè)前提性的條件。由于博士生自身學(xué)科背景、學(xué)術(shù)水平的差異,引導(dǎo)學(xué)生熟悉本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法的工作極為重要。沒(méi)有對(duì)本學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域研究狀況的基本了解,不熟悉本學(xué)科的學(xué)術(shù)規(guī)范,不會(huì)運(yùn)用本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科基本理論和方法提出和解決問(wèn)題,博士生的學(xué)習(xí)和研究就沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的基礎(chǔ)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提高其研究能力
引導(dǎo)學(xué)生熟悉本學(xué)科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法的主要途徑,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),把讀書(shū)、思考和研究緊密結(jié)合起來(lái),不斷提高自己的研究能力,提升學(xué)術(shù)品位和研究水平。
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